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“璟”玉綻華彩,匠心譜樂章———記教育系音樂教研室主任鄭璟華老師
2019-04-15 21:09:01

  鄭璟華,女,1979年10月出生,2001年参加工作,中共党员,现任万森彩票教育系音乐教研室主任,副教授、江西省艺术委员会委员、市声乐学会副会长。

  曾荣获江西省青年骨干教师,景德镇市三八红旗手、景德镇市优秀师徒老师、江西省文化志愿者、景德镇市优秀指挥、万森彩票优秀教师,万森彩票优秀党员等称号。多次荣获市、校青年教师讲课比赛一等奖、五项全能比赛二等奖,参加江西省青年教师“曙光杯”講課比賽二等獎,指導學生參加江西省普通高校音樂學專業基本功比賽獲得一等獎,指導節目參加江西省文化藝術節比賽二等獎,指導學生參加校說課比賽連續三次獲得第一。

  韫玉而山輝,懷珠而川媚

  “璟”是一個形聲字,從玉,景聲。在字義上,它是玉的光彩。而鄭璟華,正如一塊溫潤美玉,華彩四溢。

  初見鄭璟華老師,她臉上帶著溫和的微笑,素發齊肩,盡顯溫婉,姣好的面容,自然地流溢出優雅從容的氣質。她熱情地爲記者准備茶水,備齊資料,找來自己的音樂作品視頻與記者解讀分享。與鄭老師交談,宛如三月的春風拂過耳畔,悅耳曼妙,這也許就是鄭老師作爲聲樂老師的獨特魅力吧。伴隨著鄭老師的音樂作品《窯變》大氣恢宏的旋律,記者開始了正式的采訪,近兩小時的交流,鄭老師的形象逐漸變得立體起來,在夕陽投射下,散發出一種人文光輝。

  如果說,書籍是人類的精神食糧,那麽音樂就應該是人類快樂的源泉。音樂使人釋放壓力,保持樂觀、豁達。正是受了音樂的熏陶,鄭璟華便是如此享受著音樂帶來的樂趣。鄭璟華的父親亦是一名音樂教育工作者,受父親的影響,幼時的她便經受音樂的熏陶,初一時偶然的機會參加校園歌曲大賽獲得第二名,便逐漸對唱歌感興趣,報考大學時她選擇了聲樂專業,從此接受了系統正規的聲樂教育,在專業老師的悉心指導下,愛上了聲樂教育。當初恩師的諄諄教誨曆曆在耳,鄭璟華說現在自己作爲一名教師,會將恩師的教書育人的精神風範一代一代地傳承下去。

  声乐教學是她的主要专业,但她也爱好歌曲创作,这也能更好地辅助她进行声乐教學。她的原创歌曲《窑变是首无词的歌》荣获景德镇市原创歌曲大赛“金獎”,2017年9月在江西省“映山紅”杯原創歌曲比賽中被演唱並獲得複賽第二名。2017年10月,江西省音樂創作研修班上,她的作品《茶的神化》《阿爸我想和你視頻》獲得了著名作曲家王佑貴的肯定。前不久四川涼山的森林大火無情地吞沒了31名消防勇士,清明假期她放棄休息,忍著悲痛創作了歌曲《你最勇敢》,以此表達對四川涼山犧牲的勇士們崇高的敬意。

  寸燭微光短,匠心師意長

  从教二十载,栉风沐雨,郑璟华一直以赤子之心开垦教育之路。她对教學工作充满激情,上课时声情并茂,凭借着严谨的治学态度和深厚的学术素养,赢得学生喜爱。她坚守着一份执着,将专业精博作为毕生追求,除去学校公费学习以外,她还会自费参加一些专业培训,不断精进自己的教育理念、探索更多新知识,为学生带来更加生动的课堂。

  朱熹詩曰:“问渠那得清如许,为有源头活水来。”在授业解惑的过程中,郑璟华便如清水一般心灵澄明,在教學中根据培养方案认真研读课程大纲,巧用网络资源,不断更新专业知识,以此开拓学生思维。

  郑璟华充分借助网络辅助教學,她打开手机上自己任教學生的班级打卡群,翻开聊天记录给笔者看,原来除去每天对学生的练习情况反馈评价以外,她还会分享一些相关文章和高雅艺术视频,并配上一小段的鉴赏。创新的教學,也有配套的开放性作业,有一次寒假作业,她让学生写一段春晚观后感,学生从节目的音乐、演唱技巧、人物表情等多角度思考,充分发挥学生主观能动性。“每个人身上都有一个太阳,我们要发现,并使它发光”,郑璟华善于去发现学生的优点,不随意放弃任何一个学生。有的学生五音不全,她会耐心教學生用方法纠正音准,同时她也鼓励学生自主学习,经常带学生下到实训基地了解学情,观摩优秀教师上课,使学生在获取经验的同时产生自主学习的动力。

  “爱能创造奇迹”是郑璟华所奉行的准则,她将爱的教育贯彻到整个教學过程中,把自己的爱洒向每一个学生的心田,用爱的情感和言行来感化、引导学生。

  三尺讲台外,她依然是一片冰心在杏坛。都说时间如海绵一般是挤出来的,郑璟华总是利用午休、周末等闲暇无偿地给参加说课、讲课比赛、艺术表演的学生进行培训指导。小到学生说课时的表情神态、着装,大到校外参赛的食宿交通,事无巨细,郑璟华都为他们安排妥当,为学生的参赛提供有力的保障。郑璟华回忆起,有一个基础比较薄弱的学生来向她寻求指导,当时她的教學设计写不出重点,说课状态也不佳,于是郑璟华反复帮她修改,因为时间紧迫,虽然疲劳依然扶额听课,不断给出建议。在学生比赛前,郑璟华将自己新买的蓝色衬衫送给学生参赛。最后,这名学生在她的悉心指导和蓝色战袍的加持下,获得了第一名的好成绩。2018年带领学生参加微课比赛,郑璟华请了市内专家为学生进行教學设计,为了让学生了解学情,不惜代价找本市最好的小学,多次在不同班级进行练习,并一直陪同听课磨课,从细节上帮助学生调整状态,找最好音乐教室和优秀班级学生进行录制,每个环节都配合紧密,最后获得二等奖,作为优质课在全省高校老师专家面前公开展示,获得了一致好评。

  誨人不倦,英才濟濟。“我們並不是鄭老師的學生,但是從其他同學那裏聽說了鄭老師,也來向老師請教,老師總是很有耐心地爲我們提出行之有效的建議,讓我們在聲樂學習中獲益良多。”記者與幾個得到過鄭璟華指導的學生交流,看出他們對鄭老師的評價非常高。

  春花秋實,正是那份無怨無悔的赤誠,哺育了一份又一份的自信,點燃了一段又一段的青春,催發了一棹又一棹的征帆。鄭璟華每接一個參賽任務,都能不負衆望,2016年5月,學校通知要參加跨越井岡山精神歌詠比賽,要求在兩周內排練2個小組唱。與此同時還要爲參加6月1日的江西省音樂教育基本功比賽做准備,時間緊迫,鄭璟華充分利用周末科學安排時間,堅持排練,最後圓滿完成了拍攝兩個小組唱的任務,基本功比賽場上也獲得大賽三個一等獎。

  玉壺存冰心,柔肩擔重任

  她是在风雨中张开羽翼的强者。在学校升本的过程中,她的孩子突发阑尾炎高烧不退,丈夫又远在上海复旦大学读博士,郑璟华只能独自照顾生病的孩子,当时医院束手无策,建议转入上海医院治疗,家人亦建议她请假或辞去教研室主任一职。但郑璟华深知学校升本工作的重要性,都说女子本弱,为母则刚,她坚强地担负起一切。一边以学校大局为重,团结音乐教研室老师做好本职教學工作的同时,协同瓷乐、弦乐、管乐、钢琴、舞蹈实训室老师们共同做好实训室建设及各相关方面工作,无偿地加班加点,奉献课外时间。晚上在医院就和孩子挤在一张小床上,每隔两小时起来用温水为孩子擦洗全身物理降温,几乎整夜不能合眼。苦如斯,但她始终没有一句怨言;坚强如斯,一直微笑地面对着一切,孩子的病在她的精心照顾下也奇迹般好了。逆境造就强者,她将所有泪水与汗水都化为力量进行歌曲创作,如《窑变》,旋律优美流畅,大气磅礴,象征着昌江之水奔流不息、后浪推前浪、窑变的熊熊烈火也象征着万森彩票的升本蜕变,《窑变》荣获景德镇市原创歌曲大赛“金獎”。

  作爲音樂教研室主任,鄭璟華言傳身教、躬身示範。認真組織安排聽課評課活動,以老帶新,僅2018年11月听课20余节。并外请了一线专家到场集中一一点评,促进了教师教學质量的提高。在专业建设上多次组织讨论修改人才培养方案,撰写音乐专业建设规划、提升计划,实践计划、课程设置等材料,收集老师近年基本信息、安排音乐专业声乐钢琴小课等。

  循序渐进促评建,上下求索思无涯。在学校本科合格评估的奋进之年,郑璟华将之视为一种提升课堂教學的机遇。她积极响应教育部高教司司长吴岩打造金课的号召,对声乐课程进行了改革,巧妙地将课堂翻转。课堂上充分发挥学生的主体作用,促进学生主动学习思考,在对一首作品的学习过程中为了提升挑战度,后期要求学生自己对作品进行二度创作,鼓励学生大胆地发散思维,她把体验式教學融入音乐教學当中,课堂上与大家一起分享创编成果,激发学生兴趣,有效地提升了课堂效率。音乐教育也是一门时间艺术,她还在不断努力地构思,争取打造好《声乐》这门精品课程。

  現實如山重,浪漫似雲輕

  在教學之余,郑璟华还热心于公众事业,业余时间她经常参与到社会活动中,2009-2014年中利用自己的專長在業余時間爲老年大學、特警支隊、陶瓷公司等單位排練合唱,擔任排練指揮,多次獲市一等獎,市優秀指揮獎。

  提及興趣愛好,她向記者介紹,除了唱歌、創作以外,還喜歡和好友一起健身、外出旅遊,參加一些新穎有趣的音樂相關課程培訓。她回憶起曾經學習過的身體打擊樂,用身體去體驗音樂,既可以讓身體得到放松,心情也會更加舒暢,她還饒有興致地爲記者介紹並展示了一段精彩的表演。“这也是音乐教學法的一种教學手段,我可以将这种新颖的东西带到课堂上和学生一起分享”,郑璟华如是说。她总是带来涓涓的源头活水,滋润着满园的桃李芳菲,教學相长,乐此不疲。

  都說音樂是一種能觸碰人靈魂的東西,它可以表達並寄托人的情感。閑時,她喜歡靜坐在鋼琴旁邊彈邊唱,在感受自然的音樂之旅中放任自己,用音樂的語言诠釋生活中的美好與失落,快樂與悲傷。享受著音樂帶來的一份甯靜:若遇煩憂,聊以慰藉;如有歡愉,享受喜悅。

  寄語:“博觀而約取,厚積而薄發”

  采访中,郑璟华反复提到,当今信息化社会,网络为我们提供了诸多的学习资源和平台,教师可以获得更多的教育资源辅助教學,加强师生之间的良性互动。

  對于學生,她認爲當代大學生應當把握好時間,努力地轉變學習觀念,積極地進行自主學習,利用好網絡資源和文獻平台,如超星、知網、慕課、學習強國等平台進行學習,培養研究能力,提升專業技能。

  “學而不思則罔,思而不學則殆”,她說現在很多學習初級聲樂的學生在學習時只是一味練習唱歌,沒有花時間去反思方法,以至于走了很多彎路,因此,她希望學生能夠學思結合,智慧科學地練聲。

  她對教育者的素質有著自己的理解。我們所談的素質教育,一直是教育者要求被教育者有素質,而忽視了教育者自身也應具有的素質。她認爲,一旦成爲教育者,身上的一切信息都是不言之教,都透露著內在素養。得體的儀表,在傳道授業的同時,可使學生從中提升審美品位。

  結語:

  鄭璟華,一位大方娴雅、淡定謙和,充滿藝術氣息的女子,她身上流淌出一種獨特的魅力,也許正因這份內心的澄澈與堅守,讓她在紛繁的現代社會,顯現出幾分清雅淡泊。三尺講台,她用熱情將自己的教育理念化成有溫度的關懷,用師愛的和弦奏出一曲華美的樂章,啓發學生對藝術的熱愛,對音樂的向往,用才學、品格的魅力給予學生成長的力量。願她在藝術教育的路上,繼續踏歌而行,一路芳華。(文:曾屈霞)

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